El pasado viernes comenzamos el día como cualquier otro viernes entrando en la cripta a las ocho y veinte a la cripta. Allí nos explicaron detalladamente lo que íbamos a hacer ese día (ya que ya nos lo habían comentado, solo que un poco por encima) y repartieron unos portafolios con unas hojas que teníamos rellenar y sobre las que nos íbamos a guiar (entre ellas el horario que teníamos que seguir) y el curso y la clase a la que debíamos ir. Había dos grupos por clase.
Una vez todo explicado, subimos a la tercera planta, es decir, a el pasillo de bachiller donde habían sacado las mesas de las clases al pasillo, y cada grupo tenía una mesa asignada donde debería hacer las primeras tareas: hacer un perfil psicológico del niño (qué cosas le gustaban, que hacía por las tardes..) o la entrevista que íbamos a realizarles a los niños y a los profes y una vez hecho esto nos fuimos en busca de nuestra clase.
A nosotros el grupo 4 nos costó especialmente encontrar a nuestra clase, 2º B, estaban en la sala de informática y tuvimos que buscarles durante un rato porque no sabíamos dónde podían estar.
Cuando al fin les encontramos dividimos la clase en dos para que así pudiésemos trabajar los dos grupos ala vez. Realizamos la entrevista a los profesores y a los niños (que fueron súper simpáticos) y cuando acabamos nos fuimos (todo esto siguiendo el horario que nos habían marcado).
Cuando subimos otra vez al pasillo de segundo volvimos cada grupo a nuestra mesa y realizamos la comparación de cómo pensábamos que iban a ser los niños y cómo habían sido en la realidad, y realizamos un pequeño "retrato robot". Cuando acabamos esto, subimos al recreo.
Tras volver del recreo devolvimos las mesas a sus respectivas clases y comenzamos a recopilar ideas para hacer cada grupo nuestra maqueta (siguiendo las ideas que nos habían dado las entrevistas realizadas) y las hicimos.Estas maquetas debían de ser un adelanto de lo que haría nuestro grupo para los más pequeños el día de María Auxiliadora, que es a lo que estaba orientada todas las actividades de ese día.
Luego, cada grupo tenía una hoja para puntuar las demás maquetas que habían de los otros grupos que había en nuestra misma clase ,ya que cada grupo debería explicar en su maqueta lo que harían los niños pequeños. Una vez hecho todo esto nos fuimos a casa.
Evidentemente, todo el día estaba orientado a profundizar y comenzar a organizar el día de María Auxiliadora.
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