https://docs.google.com/presentation/d/1JnVVaVdRFx04sTjz08-OPPhkwD9Py2Fi6o-B6vhv8Ow/edit?usp=sharing
Este es el enlace del powerpoint del grupo 4 de touratocha
martes, 25 de marzo de 2014
lunes, 24 de marzo de 2014
Crónica sobre la actividad realizada -> 21 de Marzo
El pasado viernes comenzamos el día como cualquier otro viernes entrando en la cripta a las ocho y veinte a la cripta. Allí nos explicaron detalladamente lo que íbamos a hacer ese día (ya que ya nos lo habían comentado, solo que un poco por encima) y repartieron unos portafolios con unas hojas que teníamos rellenar y sobre las que nos íbamos a guiar (entre ellas el horario que teníamos que seguir) y el curso y la clase a la que debíamos ir. Había dos grupos por clase.
Una vez todo explicado, subimos a la tercera planta, es decir, a el pasillo de bachiller donde habían sacado las mesas de las clases al pasillo, y cada grupo tenía una mesa asignada donde debería hacer las primeras tareas: hacer un perfil psicológico del niño (qué cosas le gustaban, que hacía por las tardes..) o la entrevista que íbamos a realizarles a los niños y a los profes y una vez hecho esto nos fuimos en busca de nuestra clase.
A nosotros el grupo 4 nos costó especialmente encontrar a nuestra clase, 2º B, estaban en la sala de informática y tuvimos que buscarles durante un rato porque no sabíamos dónde podían estar.
Cuando al fin les encontramos dividimos la clase en dos para que así pudiésemos trabajar los dos grupos ala vez. Realizamos la entrevista a los profesores y a los niños (que fueron súper simpáticos) y cuando acabamos nos fuimos (todo esto siguiendo el horario que nos habían marcado).
Cuando subimos otra vez al pasillo de segundo volvimos cada grupo a nuestra mesa y realizamos la comparación de cómo pensábamos que iban a ser los niños y cómo habían sido en la realidad, y realizamos un pequeño "retrato robot". Cuando acabamos esto, subimos al recreo.
Tras volver del recreo devolvimos las mesas a sus respectivas clases y comenzamos a recopilar ideas para hacer cada grupo nuestra maqueta (siguiendo las ideas que nos habían dado las entrevistas realizadas) y las hicimos.Estas maquetas debían de ser un adelanto de lo que haría nuestro grupo para los más pequeños el día de María Auxiliadora, que es a lo que estaba orientada todas las actividades de ese día.
Luego, cada grupo tenía una hoja para puntuar las demás maquetas que habían de los otros grupos que había en nuestra misma clase ,ya que cada grupo debería explicar en su maqueta lo que harían los niños pequeños. Una vez hecho todo esto nos fuimos a casa.
Evidentemente, todo el día estaba orientado a profundizar y comenzar a organizar el día de María Auxiliadora.
Una vez todo explicado, subimos a la tercera planta, es decir, a el pasillo de bachiller donde habían sacado las mesas de las clases al pasillo, y cada grupo tenía una mesa asignada donde debería hacer las primeras tareas: hacer un perfil psicológico del niño (qué cosas le gustaban, que hacía por las tardes..) o la entrevista que íbamos a realizarles a los niños y a los profes y una vez hecho esto nos fuimos en busca de nuestra clase.
A nosotros el grupo 4 nos costó especialmente encontrar a nuestra clase, 2º B, estaban en la sala de informática y tuvimos que buscarles durante un rato porque no sabíamos dónde podían estar.
Cuando al fin les encontramos dividimos la clase en dos para que así pudiésemos trabajar los dos grupos ala vez. Realizamos la entrevista a los profesores y a los niños (que fueron súper simpáticos) y cuando acabamos nos fuimos (todo esto siguiendo el horario que nos habían marcado).
Cuando subimos otra vez al pasillo de segundo volvimos cada grupo a nuestra mesa y realizamos la comparación de cómo pensábamos que iban a ser los niños y cómo habían sido en la realidad, y realizamos un pequeño "retrato robot". Cuando acabamos esto, subimos al recreo.
Tras volver del recreo devolvimos las mesas a sus respectivas clases y comenzamos a recopilar ideas para hacer cada grupo nuestra maqueta (siguiendo las ideas que nos habían dado las entrevistas realizadas) y las hicimos.Estas maquetas debían de ser un adelanto de lo que haría nuestro grupo para los más pequeños el día de María Auxiliadora, que es a lo que estaba orientada todas las actividades de ese día.
Luego, cada grupo tenía una hoja para puntuar las demás maquetas que habían de los otros grupos que había en nuestra misma clase ,ya que cada grupo debería explicar en su maqueta lo que harían los niños pequeños. Una vez hecho todo esto nos fuimos a casa.
Evidentemente, todo el día estaba orientado a profundizar y comenzar a organizar el día de María Auxiliadora.
martes, 4 de marzo de 2014
Crónica sobre la actividad realizada de EDU Móvil -> Martes 4 de Marzo
El miércoles pasado fuimos a la UAM universidad autónoma de Madrid ya que nos habían invitado a dar una charla a los estudiantes de magisterio sobre cómo en el instituto Salesianos Atocha utilizamos la tecnología para ayudarnos en nuestra labor de aprendizaje. Pero en realidad hicimos mucho más:
Dividimos la clase previamente en distintos grupos de entre cuatro y cinco personas:
Un primer grupo expuso los resultados de unas encuestas que había realizado previamente y la conclusión que habían sacado de estos.
El siguiente haría unas exposiciones orales rápidas y muy bien hechas sobre los países que les habían tocado en touratocha a los miembros. Realizaron un total de dos exposiciones: una sobre Dinamarca y otra sobre Méjico.
Otro expondría con un power pointt realizado por un experto en charlas cómo realizar una exposición de diez.
Mi grupo se ocupaba de organizar una actividad interactiva para que los futuros profesores se metieran en el mundo de la tecnología, y además les explicamos cómo crear un blog como el que tenemos nosotros para el concurso de filofotos. Dicha actividad consistía en que les dábamos a elegir entre cinco temas y 15 minutos (aproximadamente) para que encontraran algo que tuviera que ver con el tema que habían elegido, le sacaran una foto con el ,móvil y lo mandasen al blog que habíamos creado.
Pero nuestra actividad no se habría podido realizar de no ser por el trabajo que había hecho otro grupo de clase, que habían creado unos códigos KR que eran esenciales para poder realizar la actividad organizada por mi grupo.
Y en eso consistió nuestra visita a la Universidad, todo esto ayudados claramente por Charo, nuestra tutora.
Dividimos la clase previamente en distintos grupos de entre cuatro y cinco personas:
Un primer grupo expuso los resultados de unas encuestas que había realizado previamente y la conclusión que habían sacado de estos.
El siguiente haría unas exposiciones orales rápidas y muy bien hechas sobre los países que les habían tocado en touratocha a los miembros. Realizaron un total de dos exposiciones: una sobre Dinamarca y otra sobre Méjico.
Otro expondría con un power pointt realizado por un experto en charlas cómo realizar una exposición de diez.
Mi grupo se ocupaba de organizar una actividad interactiva para que los futuros profesores se metieran en el mundo de la tecnología, y además les explicamos cómo crear un blog como el que tenemos nosotros para el concurso de filofotos. Dicha actividad consistía en que les dábamos a elegir entre cinco temas y 15 minutos (aproximadamente) para que encontraran algo que tuviera que ver con el tema que habían elegido, le sacaran una foto con el ,móvil y lo mandasen al blog que habíamos creado.
Pero nuestra actividad no se habría podido realizar de no ser por el trabajo que había hecho otro grupo de clase, que habían creado unos códigos KR que eran esenciales para poder realizar la actividad organizada por mi grupo.
Y en eso consistió nuestra visita a la Universidad, todo esto ayudados claramente por Charo, nuestra tutora.
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